近日，高考增强试题开放性的消息传出，引起了本届高三学生的热议，对于擅长逻辑思维的学生来说，这无疑是个坏消息，对于擅长思考理解的学生而言，是个不错的好消息，那么高考增强试题开放性对高考生是好是坏？下面我们来下了解一下相关消息。

　　2月19日，教育部发布关于做好2021年普通高校招生工作的通知（以下简称“《通知》”），明确高考命题要增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

　　《通知》提出，要稳妥推进高考综合改革。河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作，精心制定命题、考试和录取工作方案。加强全流程全员模拟演练，做好考生志愿填报指导、投档录取等各个环节，确保改革平稳落地。

　　同时，深化考试内容改革。2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。

　　高考增强试题开放性会产生什么影响？

　　减少死记硬背可能意味着理解型题目的增多

　　这个消息，对擅长记忆的高三学生可不是个好消息，但是对擅长理解、思考的考生来说是一件好事。如果需要开放性的思维并且能够解决问题，则需要我们的学生具备非常扎实的知识体系，还需要与之相适应的非常严谨和系统性的分析能力。

　　“死记硬背”的知识也不能说完全无用

　　英语单词是高考英语必须掌握的，总不能说为了试题开放性，连英语单词也不背了？另外，语文、历史、政治等相关知识是文化的传承与积累，有些知识还必须“死记硬背”，比如语文的古诗文，历史事件时间及意义，政治的概念及性质。关于数理化生地，不也有许多公式需要“理解性记忆”么，理解很重要，但是记忆也不是全然不需要。

　　高考始终是一切围绕“课本知识”转，开放性试题的改革，其实还是换汤不换药，把古老模式换上新时代包装，题目换了一种问法，但考查的课本知识点还是一模一样，如二十年前由抗击SARS疫情体现，二十年后由抗击新冠疫情体现。

　　教育部十年前都在说高考试题大改革，可到现在题目整体都没有大变化，从现阶段全国大部分学生的素质及学校的资质和资源来看，并不具备巨大变革的潜质，教育部也是通过权衡的，关于“增加灵活性，减少死记硬背”，都是在慢慢地改变，今年不会大变！

　　所以各位高三学子不必担心，时间已经所剩不多，请静心复习。

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